Pluralismul punctelor de vedere

UNITATEADE ÎNVĂȚARE 3: Diversitate şi pluralism - Living Democracy

Lecţia 4: Participarea la o democraţie pluralistă Elevii reflectează la experienţa lor Această matrice rezumă informaţiile de care un profesor pluralismul punctelor de vedere nevoie pentru a planifica şi a desfăşura lecţia.

Lecţia 4: Participarea la o democraţie pluralistă

Obiectivul învăţăriiarată ceea ce elevii ştiu şi înţeleg. Lista de verificare a materialelor sprijină pregătirea lecţiei. Timpul alocat oferă profesorului o recomandare în linii mari pentru managementul timpului. Formarea de competenţe Analiză şi judecată: structurarea rezultatelor activităţii proprii.

UNITATEADE ÎNVĂȚARE 3: Diversitate şi pluralism - Living Democracy

Abilităţi metodice: a face scurte declaraţii, a oferi feedback. Obiectivul învăţării Pluralismul sprijină pluralismul punctelor de vedere deciziilor în mod echitabil şi eficient.

după insuficiență vizuală a somnului refacerea viziunii astigmatism și miopie

Îmi promovez interesele luând parte la democraţie. Sarcinile elevilor Elevii reflectează şi discută despre experienţa lor şi oferă feedback cu privire la unitate.

Account Options

Materiale şi resurse Flipcharturi şi markere; un exemplar din fişa pentru elevi 2. Mod de lucru Activitate individuală, prezentare şi discuţie. Rundă fulger. Elevii îşi formulează punctele de vedere şi le comunică celorlalţi. Rolul profesorului este de a asigura un cadru de metode adecvate şi un program.

Pluralism politic

Acesta este un exemplu de predare prin drepturile omului: elevii îşi exercită libertatea de gândire şi de exprimare. Cadrul strict îi dă fiecărui elev ocazia de a participa. Astfel de ocazii nu vor fi percepute niciodată drept egale, deoarece diferite tipuri de învăţare răspund diferit la metodele pe care profesorul le-a ales.

Profesorul rezervă pentru sine numai o durată limitată din timpul alocat vorbirii. Totuşi, prin definirea cadrului şi a programului lecţiei, calitatea de lider a profesorului se face simţită tot timpul. Ca şi în alte unităţi, elevii experimentează paradoxul că libertatea nu numai că merge foarte bine împreună cu regulile şi o conducere strictă, dar acestea chiar îi sunt necesare.

Constituюia Romвniei єi rolul opoziюiei оn statul de drept

Descrierea lecţiei Pregătiri: Sunt expuse modelele cu agenda politică asupra cărora elevii au votat la lecţia anterioară. Flipcharturile trebuie să fie accesibile, cu scaune aşezate în semicerc în jurul lor. Alternativ, flipcharturile pot fi aşezate pe două sau trei bănci unite. Profesorul a pregătit flipcharturile înainte să înceapă lecţia scriind întrebările cheie a se vedea mai jos. Sunt disponibile flipcharturi goale în caz că elevii au nevoie de spaţiu suplimentar să scrie.

  • Pluralism politic - Wikipedia
  • RAPORT referitor la pluralismul și libertatea mass-mediei în Uniunea Europeană
  • Curbura liniilor drepte de vedere
  • Exercițiu pentru restabilirea vederii m
  • Vitamine pentru ochi

Modul de aşezare a scaunelor sprijină comunicarea. Nu există un loc frontal, ci un cerc de scaune sau bănci dispuse într-un pătrat deschis — ce merge cel mai bine în funcţie de aranjarea flipcharturilor.

Profesorul se referă la subiectul lecţiei din program fişa pentru elevi 3. Într-o sesiune de reflecţie, elevii trebuie să se gândească, să-şi împărtăşească ideile şi să discute despre ele. Consimţământ prin disensiune? Care sunt motivele pentru care am reuşit, sau am eşuat, să fim de acord cu o definiţie a binelui comun?

Introducere pentru cadrele didactice

Distribuţia restaurarea vitaminelor vederii a puterii Cum ne-am simţit ca unul dintre jucătorii puternici sau jucătorii slabi? Drepturile omului Ce drepturi ale omului ne-am exercitat în cadrul acestor lecţii?

Este o discuţie în scris. Fiecare elev poate să scrie atât cât doreşte. Elevii pot scrie răspunsul la întrebarea cheie sau pot comenta ceea ce a scris un alt elev.

Meniu de navigare

Pot fi folosite săgeţi, linii şi simboluri. Elevii se pot deplasa sau pot să stea lângă un poster.

pluralismul punctelor de vedere zeu regele vederii

Pasul 1. Profesorul urmăreşte schimbul de idei şi opinii care se desfăşoară pe flipcharturi, dar nu participă. Profesorul insistă ca regula tăcerii să briza pentru vedere strict respectată de toată lumea.

test ocular pentru miopie de vedere post și hipermetropie

Această etapă durează minute. Etapa 2: Discuţie cu privire la reflecţii Profesorul le cere elevilor să se aşeze un cerc de scaune sau un pătrat deschis şi anunţă etapa următoare: discuţia despre reflecţii, prezidată de profesor. Mai întâi elevii trebuie să fie de acord cu privire la subiectele pe care vor să le discute.

Profesorul le spune că este necesar să facă o alegere în timpul disponibil. O astfel de discuţie este o parte a învăţării constructiviste.

Lecţia 4: Participarea la o democraţie pluralistă - Living Democracy

Profesorul nu poate, şi nici nu are nevoie, să anticipeze ce vor spune elevii. Sarcina profesorului este să dea pluralismul punctelor de vedere structură contribuţiilor elevilor. Nu sunt permise comentarii. Elevii pot repeta sau accentua declaraţii făcute de colegii lor.

UNITATEADE ÎNVĂȚARE 3: Diversitate şi pluralism

Feedbackul îi ajută pe elevi să construiască rezultate ale învăţării pe termen lung. Profesorul primeşte informaţii cu ajutorul cărora poate evalua unitatea de învățare.

Această activitate este o variaţie a exerciţiului 7. A se vedea capitolul din introducere despre învăţarea constructivistă.

Ațiputeafiinteresat